Bakgrund
Rik matematik bygger på resultatet av forskningsprojektet ”Framtidens läromedel”.
Det började i ”Framtidens läromedel”
Våren 2016 startade forskningsprojektet ”Framtidens läromedel” vid Mälardalens högskola (idag Mälardalens universitet). Initiativtagare och projektägare är professor Andreas Ryve Lund, och Per Kornhall var projektledare under förstudien. Projektet var från början ett samarbete med Eskilstuna kommun, finansierat till två tredjedelar av Sparbanksstiftelsen Rekarne och en tredjedel av Eskilstuna kommun.
Effektmålet var tydligt: att bidra till att förbättra svenska elevers matematikkunskaper genom att ge lärare tillgång till forskningsbaserade läromedel. Grundidén var att pröva om forskningsbaserade läromedel, utformade enligt forskningshärledda designprinciper, kunde fungera som drivkraft för storskalig skolutveckling.
Under åren som följde växte läromedlet fram i nära samspel med klassrummen – lärare och elever prövade det, gav återkoppling och var med och formade innehållet. Så kom läromedlet att vila på både forskning och beprövad erfarenhet.
”Drivkraften är att bidra till en samhällsutveckling.”
Andreas Ryve, professor i matematikdidaktik
Från forskning till läromedel
Ett centralt mål var att resultatet verkligen skulle komma till nytta. Det räckte inte att producera forskning – den behövde nå lärarna i klassrummen i tillräcklig omfattning för att göra verklig skillnad. Projektgruppen övervägde flera vägar.
Ett alternativ var att släppa alla prototyper fritt på nätet, men efter diskussioner ledda av Per Kornhall bedömdes det som problematiskt: det riskerade att slå ut läromedelsförfattare och förlag, och på sikt försämra tillgången till högkvalitativa, moderna läromedel i Sverige.
Slutsatsen blev att ett eventuellt läromedel skulle ges ut som ett av andra läromedel på marknaden – vilket också skulle kunna trygga förvaltningen av resultatet efter projektets slut.
Vill du veta mer?
Läs om forskningsgrunden, eller testa läromedlet själv.